Um modelo concreto para o estudo da estabilidade nuclear no ensino médio

Durante a aplicação de um minicurso intitulado “Energia Nuclear: Solução ou Problema?” para uma turma de Ensino Médio formada por alunos do primeiro ao terceiro ano, onde se debateu sobre as consequências da utilização de fissão nuclear, principalmente, para geração de energia elétrica, enfrentamos alguns problemas didáticos ao tratar dos conceitos da física nuclear que permeiam os reatores nucleares e os processos que neles ocorrem, dada a dificuldade de visualização e representação destes no mundo macroscópico e palpável dos alunos. Para superar estas barreiras, utilizamonos de diversos modelos e simulações computacionais, onde foi possível tornar acessível a teoria da física nuclear.